竹子深知，根要扎得深，才能对抗狂风暴雨，所以它花了4年时间向下扎根，到了第5年才开始疯狂生长，长到15米，也才用了短短6周！

许多家长为了孩子早点出好成绩，小学会给他大量刷题，报各种辅导班，结果换来的是虚假繁荣，初高中随着知识密度与难度的增加，成绩滑坡，越学越吃力，最后陷入了苦战。

小学是打基础的阶段，我们应该拿出竹子那样的韧性和耐心，把心思放在“扎根”上，唯有稳稳打好基础，初高中才能厚薄积发，一鸣惊人。

这个阶段，越是能在这3件事上慢下来，孩子的学习后劲越足，高年级越能获得好成绩，而期间沉淀下来的能力，往往是可以受用一生的。

1.玩耍

不少人习惯把玩耍和学习对立起来，认为玩乐，是没用的，是浪费时间的。

事实上，不少出类拔萃的人，都有一个被允许的童年，有很多自由玩耍的体验。

儿时的鲁迅，采果子，玩蟋蟀，捉云雀，常常和小伙伴一起嬉戏玩耍。

曾在1997年获得诺贝尔物理学奖的朱棣文，孩提时喜欢用软肥皂捏成各种动物，把木头雕刻成汽车、飞机、军舰。

日本鱼类学家宫泽正之，从小在鱼铺里穿梭，观察和研究鱼类……

孩子自由玩耍时，需要自己努力去解决问题，挑战各种不确定性。

比如：

他想要抓住一只甲虫，第一次尝试不行，他会思考，怎么抓才能抓得到，是我离得太近了吗？

他想把球踢直，在经历一次一次失败后，他还坚持踢，并不断修正，直到把球踢直为止。

你看，玩耍不就是在学习吗？

在玩的过程中，不断地去思考，去尝试，最后获得成功，大脑奖赏系统被激活，孕生出来的干劲和动力，又驱使着孩子继续下一轮的探索。

这不就是我们千万百计想要提高专注力和学习力吗？

小学低年级的学习内容，一般通过直接感受就能习得，与其让孩子多刷几道题，在各个辅导班穿梭，还不如让他慢下来，多留出一些自由玩耍的时间，多到户外去，让孩子能够专注自己的喜好，把自己最擅长的东西挖掘出来。

2.阅读

大量阅读，可以培养孩子快速通读的能力。

具备这种能力，孩子考试时，不会因为看见密密麻麻的文字就发慌；做阅读题时也不会因为读不懂开头，就一直停留在那里纠结，也不会因为对题目理解不到位，而在其他学科的试卷上丢分。

由此可见，想学好语文，学好所有学科，首先要让孩子多读书。

唯有博览群书，泛读与精读齐头并行，才能丰富孩子的知识体系，塑造属于孩子自己的思维体系，并在学习中随时迁移，为己所用。

选书的时候，家长要帮忙过滤一下，要多读含金量比较高的书，比如人文历史、经典儿童文学、科普百科类。

如果孩子不爱阅读，可以找一些适合他这个年纪的音频听，或者有趣的纪录片给他看。

比如我家孩子本来对鸟类不太感兴趣的，自从他看了一个很搞笑的纪录片之后，就找来鸟类相关的科普书来读了。

漫画可以读，用它来牵孩子入门是可以的，但读漫画相当于吃零食，不能说没用处，但营养不太够，还是要升级一下难度，开展深度阅读，才能把知识沉淀下来。

3.自主学习

朋友抱怨，“我家孩子读一二年级那时，轻轻松松就能考个98分回来。四五年级只能考85分，上了初一，能及格我就谢天谢地了。”

究其原因，还是能力出现了问题。许多家长过分重视分数，拼了命也要让孩子多学一点，超前学，却忽视的能力的培养。

到了高年级成绩依然拔尖的学生，他的自主学习能力是很强的。老师布置的作业，对他来说只是配菜，放学后根据自己的情况来自主学习，那才是主食。

学习力不是靠补出来的，也不是靠逼出来的，唯有养成自主学习的好习惯，才能走得更远！